A reanimação neonatal é uma intervenção essencial para reduzir a morbimortalidade neonatal, exigindo que
estudantes de Medicina desenvolvam conhecimentos teóricos e habilidades práticas para o atendimento
imediato ao recém-nascido. Este estudo teve como objetivo avaliar o conhecimento de acadêmicos do ciclo
clínico sobre reanimação neonatal em uma instituição de ensino superior de Paraíso do Tocantins, Brasil.
Trata-se de um estudo quantitativo, transversal e descritivo-analítico, realizado entre fevereiro e março de
2026, com 180 estudantes do quinto ao oitavo período do curso de Medicina. Os dados foram coletados por
meio de questionário eletrônico estruturado, baseado nas recomendações do Programa de Reanimação
Neonatal da Sociedade Brasileira de Pediatria. Houve predominância do sexo feminino (57,8%), e a média
de desempenho foi de 7,3 ± 1,8 pontos, correspondendo a 73% de aproveitamento. Os maiores índices de
acerto ocorreram em questões relacionadas ao controle térmico e às medidas iniciais de estabilização
neonatal, enquanto os menores desempenhos foram observados em temas envolvendo adrenalina e
compressões torácicas. Estudantes com experiência prévia em treinamentos práticos e simulações
apresentaram resultados superiores. Conclui-se que os participantes demonstraram conhecimento
satisfatório, embora persistam lacunas em conteúdos mais complexos, evidenciando a necessidade de
fortalecer estratégias de ensino prático e simulação clínica na formação médica.
SILVA, E. H. S.; BARBOSA, M. P. S.. AVALIAÇÃO DO CONHECIMENTO DE ACADÊMICOS DO CICLO CLÍNICO SOBRE REANIMAÇÃO NEONATAL NA UNIVERSIDADE DE GURUPI (UNIRG), CAMPUS PARAÍSO DO TOCANTINS. UNIRG - UNIVERSIDADE DE GURUPI - 2026. Disponível em https://repositorio.unirg.edu.br/documento/467. Acesso em 23/10/2026.