Este estudo analisou a compreensão de estudantes de Medicina sobre o protocolo
SPIKES e identificou como suas vivências formativas influenciam o desenvolvimento
de competências comunicacionais na transmissão de más notícias. A pesquisa, de
abordagem mista, foi realizada com dezoito estudantes de duas instituições do
Tocantins, organizados em dois grupos focais. A análise dos dados revelou que todos
reconhecem a importância do SPIKES, porém 60% demonstram compreensão parcial
de suas etapas, com maior dificuldade em Invitation, Knowledge e Summary. As
vivências práticas, como dramatizações e simulações, foram apontadas por 70% dos
participantes como os momentos de maior aprendizado, enquanto abordagens
exclusivamente teóricas limitaram o domínio do protocolo. Os estudantes relataram
desafios emocionais e comunicacionais relacionados ao controle das próprias emoções
e ao uso de palavras adequadas. Emergiram ainda fatores institucionais, como tempo,
ambiente e necessidade de interdisciplinaridade. Os resultados indicam que o ensino
do protocolo SPIKES exige continuidade curricular, práticas vivenciais e suporte
emocional para consolidar competências humanizadas.
SANTOS, A. V. R.; PIMENTA, T. K. S.; SOUZA, G. S.. ENTRE A TEORIA E A PRÁTICA: UMA ANÁLISE COMPARATIVA DO CONHECIMENTO DO PROTOCOLO SPIKES NA TRANSMISSÃO DE MÁS NOTÍCIAS.. UNIRG - UNIVERSIDADE DE GURUPI - 2026. Disponível em https://repositorio.unirg.edu.br/documento/459. Acesso em 23/10/2026.