Esse estudo buscou identificar e sintetizar as estratégias educativas em saúde sobre hanseníase desenvolvidas no contexto escolar, por meio de uma revisão integrativa da literatura. A busca foi realizada nas bases Biblioteca Virtual em Saúde e PubMed, utilizando descritores controlados e operadores booleanos. Foram incluídos artigos publicados entre 2016 e 2026, disponíveis na íntegra, nos idiomas português, inglês e espanhol. Após aplicação dos critérios de elegibilidade, sete estudos compuseram a amostra final. Os resultados evidenciaram a predominância de metodologias ativas e participativas, como jogos educativos, oficinas, dinâmicas interativas e tecnologias digitais, associadas à melhoria do conhecimento sobre a doença, ao enfrentamento de estigmas e ao maior envolvimento dos estudantes no processo educativo. Destaca-se o protagonismo juvenil como estratégia relevante para potencializar a aprendizagem e ampliar o alcance das ações educativas. Entretanto, foram identificadas limitações metodológicas nos estudos, como ausência de acompanhamento em longo prazo e heterogeneidade nas intervenções. Conclui-se que as estratégias educativas no ambiente escolar são efetivas, porém requerem maior sistematização e continuidade para potencializar seus impactos na prevenção e controle da hanseníase.
FERNANDES, J. A. D; ARAUJO, I. C. O. ESTRATÉGIAS EDUCATIVAS EM SAÚDE SOBRE HANSENÍASE NO CONTEXTO ESCOLAR: REVISÃO INTEGRATIVA DA LITERATURA. UNIRG - UNIVERSIDADE DE GURUPI - 2026. Disponível em https://repositorio.unirg.edu.br/documento/435. Acesso em 07/10/2026.