Este artigo científico propõe-se a uma investigação exploratória eestritamente bibliográfica (PNAD Contínua TIC, 2024) sobre a complexadinâmica que se estabelece entre o uso cotidiano das redes sociais e oimpacto particular dos memes digitais nas práticas de escrita dos jovens.Nosso foco analítico recai sobre a inevitável tensão entre a informalidade
ISSN 1678-0817 Qualis B2
característica do registro digital (
internetês
) e as exigências da normaculta formal. O avanço da conectividade no Brasil, que alcançou 93,6% dosdomicílios em 2024 (PNAD Contínua TIC, 2024), é o pano de fundo centraldesse debate. Teoricamente, baseamo-nos nos conceitos de letramentodigital (Freitas, 2010) e na memética (Shifman, 2013), considerando omeme um catalisador cultural de formas linguísticas situadas.Argumentamos, em essência, que, embora haja um potencial inegáveldos memes para fomentar a autoria e o pertencimento (Oliveira, Porto &Alves, 2019), o transporte acrítico de suas marcas como abreviaçõessistemáticas e a proeminente multimodalidade para contextos maisformais gera, sim, significativa interferência na proficiência textual. Ametodologia concentrou-se, portanto, na revisão e na necessária sínteseda literatura especializada. As conclusões apontam para o que parece sera urgência premente de uma mediação pedagógica eficaz, a fim de queos jovens possam desenvolver a plena consciência crítica sobre aadequação de registros, garantindo, por fim, que a variação linguísticadigital se estabeleça como um repertório flexível, e não como umobstáculo à escrita formal.
CAMARGO JÚNIOR, A. P; PRATA, P. A. R. A INFLUÊNCIA DAS REDES SOCIAISATRAVÉS DOS MEMES NA ESCRITA DOSJOVENS: REFLEXÕES SOBRE OLETRAMENTO DIGITAL E AADEQUAÇÃO DE REGISTROS. UNIRG - UNIVERSIDADE DE GURUPI - 2025. Disponível em https://repositorio.unirg.edu.br/documento/370. Acesso em 15/05/2026.