Este estudo de conclusão de curso teve caráter qualitativo e visou investigar e compreender o funcionamento de uma escola bilíngue em Gurupi- TO e o impacto dessa modalidade no aprendizado dos alunos através desse ambiente em seu contexto real. A pesquisa teve início em fevereiro de 2024 com previsão de término para junho do mesmo ano. Foram aplicados questionários para os professores regentes das matérias de língua inglesa, e também para a direção e discentes da escola. O público resumiu-se em três alunos de cada turma do ensino fundamental II com maior tempo de casa, os dois professores atuantes de língua inglesa na escola e a diretora da mesma, tendo como local, uma escola da cidade de Gurupi –TO que oferece uma modalidade diferente de aulas de língua inglesa em sua matriz curricular. As técnicas para apresentação dos dados deram-se por meio de descrição baseada em teorias da literatura da área de linguística aplicada e ensino de línguas. Os resultados obtidos foram favoráveis tanto em termos de aprendizado quanto nas opiniões pessoais dos alunos em relação ao ensino dessa modalidade específica. Observou-se também que a escola utiliza um programa bilíngue, e se destaca por usar a metodologia CLIL, diferenciando-se das demais escolas da cidade, tanto públicas quanto privadas.
CARVALHO, J. S. A IMPLANTAÇÃO DE ESCOLAS BILÍNGUES NO MUNICÍPIO DE GURUPI-TO: UM ESTUDO DE CASO. UNIRG - UNIVERSIDADE DE GURUPI - 2024. Disponível em https://repositorio.unirg.edu.br/documento/365. Acesso em 25/05/2026.